ÉCRIRE - Détecter et accompagner
Comprendre et détecter
Les personnes présentant des troubles visuels peuvent avoir des difficultés à lire les supports écrits, tels que : les livres, les tableaux, les diagrammes, les graphiques, les images, les écrans d'ordinateur, etc.
Préconisations pédagogiques
À l'attention des formateurs·rices
Objectif : L’accueil de stagiaires ayant des difficultés à lire nécessite une approche pédagogique adaptée et bienveillante. Voici quelques propositions concrètes pour accompagner ces stagiaires efficacement dans leur parcours :
En résumé, il s’agit de favoriser un environnement d’apprentissage où la diversité des modes de communication et de compréhension est reconnue et valorisée, tout en étant flexible et créatif dans les approches pédagogiques.
Modalités à proposer aux stagiaires.
Sans être exhaustif, et surtout à adapter en fonction des besoins du stagiaire, il peut être judicieux de proposer :
Voir le détail dans les chapitres Logiciels et Matériels, résumé ci-dessous :
- Lecteurs d'écran : pour convertir le texte en audio. Permet aux personnes aveugles, malvoyantes ou dyslexiques de suivre le texte en écoutant.
- Logiciels de reconnaissance vocale (dictée) : permettent aux utilisateurs de dicter leur texte à l'ordinateur, qui le retranscrit sous forme écrite
- Surligneurs numériques : permettent aux utilisateurs de mettre en évidence des parties du texte, ce qui peut faciliter la compréhension et la mémorisation.
- Logiciels de grossissement d'écran.
- Extensions pour les navigateurs web, transformant tous les sites pour les rendre plus faciles à lire : mode sombre, taille de texte, polices, contrastes...
