Comprendre et détecter

  • Par définition, une personne à mobilité réduite (PMR) présente des difficultés motrices ou de déplacement, temporaires ou durables. Cette notion recouvre des situations variées : handicap, vieillissement, grossesse, usage d’une poussette ou autres limitations de mobilité.
  • Le handicap moteur recouvre l’ensemble des troubles pouvant entraîner une atteinte partielle ou totale de la motricité, notamment des membres supérieurs et/ou inférieurs : difficultés à se déplacer, changer de position, manipuler des objets ou réaliser certains gestes.
  • Les causes peuvent être diverses : maladie acquise ou génétique, malformation congénitale, traumatisme lié à un accident ou vieillissement.

Préconisations pédagogiques

À l'attention des formateurs·rices

Objectif : Garantir l’accessibilité, l’autonomie et l’équité pédagogique pour les stagiaires ayant des limitations dans leurs déplacements ou leurs gestes.

Outils à utiliser par les stagiaires

Sans être exhaustif et à adapter en fonction des besoins du stagiaire, il peut être judicieux de proposer :

Voir le détail dans les chapitres Logiciels et Matériel, résumé ci-dessous :

  • Adapter le matériel à la difficulté rencontrée.
  • Compenser l’incapacité de déplacement par des outils de distanciel, comme un robot de téléprésence.
  • Mobiliser, selon les besoins, la réalité virtuelle ou des dispositifs avec intelligence embarquée.
  • Proposer des accessoires facilitant la prise de notes.
  • En cas de difficultés de contrôle du mouvement, différents appareils peuvent être envisagés :
  • dispositifs vocaux ;
  • claviers spécifiques ;
  • souris et joysticks adaptés ;
  • poursuite par mouvements des yeux ou de la tête ;
  • contacteurs permettant d’exercer une ou plusieurs actions par pression.

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