CALCULER - Détecter et accompagner
Conditions d’achèvement
Comprendre et détecter
Les difficultés de calcul affectent la capacité d'une personne à comprendre et à manipuler les nombres et les concepts mathématiques. Les répercussions peuvent être une difficulté à manipuler des sommes d'argent, manier des nombres pour des durées, des distances, des quantités ; des difficultés à se repérer dans le temps, lire une montre ; à s’orienter ; à suivre des instructions techniques (montage...).Préconisations pédagogiques
À l'attention des formateurs·rices
Objectif :
Accueillir des stagiaires ayant des difficultés à calculer nécessite une approche pédagogique bienveillante et adaptée, visant à surmonter les obstacles et à soutenir l'apprentissage de manière progressive. Voici quelques préconisations pédagogiques pour accompagner ces stagiaires efficacement :
En résumé, l'accueil de stagiaires ayant des difficultés à calculer repose sur l'adaptation des méthodes pédagogiques, l'utilisation de supports visuels, la simplification des tâches et l'offre d'un soutien individualisé.
Outils à utiliser par les stagiaires
Sans être exhaustif et à adapter en fonction des besoins du stagiaire, il peut être judicieux de proposer :
Voir le détail dans le chapitre Outils, résumé ci-dessous :
- Des calculatrices et applications de calcul mental : elles peuvent être utilisées pour faciliter les opérations arithmétiques et minimiser les erreurs de calcul.
- Des logiciels de tutorat mathématique spécifiquement conçus pour offrir un tutorat adapté aux besoins des personnes.
- Des applications, des logiciels ou des calculatrices adaptées qui permettent de simplifier les calculs ou d’offrir des rappels visuels des étapes à suivre.
- Des ressources d’auto-apprentissage comme des vidéos, des tutoriels, des fiches récapitulatives et des exercices interactifs pour pouvoir travailler à son rythme en dehors des heures de formation.
