Enseignant éditeur

Accès à la création d'un cours

Autre possibilité pour le gestionnaire de catégorie,

1 Voir les catégories dont celles que je peux gérer
2 Vérifier la catégorie sélectionnée
3 Ajouter un cours

La suite est assez simple également:

1. Assurez vous d'être dans la bonne catégorie
2. Renseignez le nom de votre cours, celui qui s'affichera un peu partout.
3. Renseigner le nom unique de votre cours que vous pourrez utiliser pour inscrire les stagiaires à l'aide de fichiers CSV.
4. Utiliser la fonction "Tout déplier" pour avoir accès aux différents paramètres d'un cours et modifier les à votre guise.
5. Enregistrez les éléments ainsi choisis.

Notez que le nom qui apparaît en haut de la fenêtre est celui de votre catégorie et que le nom qui apparaît dans "Catégorie de cours" est la catégorie ou sous-catégorie, où est stocké votre cours.

Le paramétrage de votre cours va déterminer son apparence et son fonctionnement. Il est prédéfini par l’administrateur ou le gestionnaire lors de la création du cours et peut être modifié en suivant le lien "paramètres" du menu du cours :

NB: l'accès aux paramètres d'un cours n'est possible qu'avec, au moins, un rôle d'enseignant (les enseignants non-éditeurs n'y ont pas accès).

Les paramètres généraux sont le premier le volet que vous rencontrez lorsque vous éditez les paramètres d'un cours :

Nom complet du cours

• C’est le nom affiché en haut de la page d’accueil du cours :



• On le retrouve dans les titres des cartes des cours sur la page "Mes cours" :

Nom abrégé du cours

• Utilisé dans les fichiers d'inscription, il peut reprendre la nomenclature utilisée dans votre institution ;
• Comme il est affiché dans le fil d'Ariane lorsqu'on se trouve dans une ressource ou activité, il peut également reprendre le nom complet du cours pour faciliter la navigation des étudiants :

Catégorie de cours

• Déterminée par l'administrateur ou le gestionnaire lors de la création du cours, la catégorie dans laquelle le cours est rangé peut être modifiée directement dans les paramètres du cours par un gestionnaire.
• Ne peut être changée par l’enseignant à moins d'avoir des permissions spécifiques.

Visibilité du cours

• Affiché : le cours est accessible aux étudiants qui y sont inscrits.
• Caché : le cours n'est pas accessible aux étudiants. Un cours caché n'apparaitra pas dans la liste des cours de la page "Mes Cours", sauf pour les gestionnaires et enseignants. Même si les étudiants tentent d'accéder directement à l'URL du cours, ils ne seront pas autorisés à y accéder.

Date de début du cours

• En fonction de la date choisie, le cours apparaitra dans la liste des cours "en cours" ou "à venir".
• Attention, cette date n'a pas d'effet sur l'accessibilité du cours. En effet, un cours avec une date de début non encore atteinte sera quand même accessible aux étudiants :



• La date de début du cours affecte l'affichage des sujets des semaines au format hebdomadaire (cf. le chapitre "Les différents formats de cours" ci-après).

Date de fin de cours

• Cette date est optionnelle.
• Les utilisateurs peuvent toujours accéder au cours après la date de fin ; en d'autres termes, la date ne limite pas l'accès.

NB : Si les dates de début et de fin de cours n'ont que peu d’effets sur l'accessibilité du cours, elles ont leur importance pour les journaux du cours, le réglage de l'achèvement du cours ou l'établissement de certificats par exemple.

Numéro d'identification du cours

• Optionnel, ce numéro (champ alphanumérique) peut servir à faire correspondre le cours à un système externe.

Documentation

• Paramètres du cours (s'ouvre dans un nouvel onglet)

Résumé du cours

• Le résumé peut apparaître dans la liste des cours de la page "Mes cours" si le filtre "Résumé" est activé :



• Renseigner le résumé d'un cours est conseillé, il permettra notamment de guider l'apprenant si le cours est accessible en auto-inscription.

Image de cours

• L'image du cours est un fichier à téléverser (et non pas une image à mettre dans le résumé du cours). Faites glisser une image dans la zone ad-hoc :



• Cette image se retrouve dans les cartes des cours de la page "Mes cours" :

L'apparence de votre cours dépend du thème utilisé sur votre plateforme, du format de cours utilisé et des options de paramétrage choisies. Dans ce chapitre, nous allons explorer quelques formats souvent utilisés :

• Le format boutons
• Le format Cards format (plugin ajouté).
• Le format Vue en image
• Le format Une section par onglet
• Le format Thématique (format natif de Moodle);
• Le format Tuiles;

Et d'autres plus spécifiques, en fonction de vos besoins :

• Le format sentier (plugin ajouté) ;
• Le format Hebdomadaire (natif) ;
• Le format Activité unique (natif) ;
• Le format Informel (natif).

Pour chacun d'entre-eux, nous verrons un aperçu de leurs visuels et nous détaillerons quelques options de paramétrages réalisables depuis les paramètres du cours :

Documentation

• Formats des cours (s'ouvre dans un nouvel onglet)

• Le format de cours "Boutons" permet d'avoir des sections affichées sous forme de boutons numérotés (ou avec des lettres). Vous pouvez aussi regrouper plusieurs sections sous un bouton.

• Le format de cours "Cards" permet d'avoir des sections affichées sous forme de boutons Cards affichées comme ici en "Square", mais elles peuvent être affichées également à l'horizontal ou à la vertical. La progression peut être notée en % ou en activités, le sommaire peut être caché. Une image par section est à insérer pour illustrer le contenu des sections

• Le format de cours "Vue en image" est très proche de celui de Cards mais peut permettre d'utiliser une fenêtre flottante pour présenter les activités et ressources contenues dans la section.

• Pour chaque section, son onglet avec la possibilité d'extraire la première section.

• Les sections sont affichées avec un effet "collapse" dans le corps du cours ou une section par page.

• Le format de cours Thématique est le format classique de Moodle :

• Pour ludifier la présentation du cours.
• Pour les cours à progression linéaire avec un affichage des sections conditionné à la réussite.

• Même sous-formats que thématique, mais l'affichage des titres renvoie à la semaine concernée.
• Paramétrage nécessaire.
• Pour faciliter la navigation pour les cours longs dans le temps (mise en avant de la semaine en cours).
• Pour que tous les étudiants travaillent sur les mêmes supports au même moment.

• Ce format existe depuis Moodle 2.6 et permet d'afficher une activité ou une ressource unique (comme par exemple un test ou un paquetage SCORM) sur la page de cours. Ce format remplace le format SCORM.

• Ce format permet de centrer un cours autour d'un forum principal, le forum social, qui apparaît dans la colonne centrale de la page du cours. Un tel format est utile dans des situations moins formelles, qui ne s'apparentent que partiellement à un cours.

Dépliez les sous-titres suivants pour accéder au contenu :

C'est le nouvel éditeur de Moodle (à partir de la version Moodle 4.1).

Avantages et inconvénients :

Cette version de l’éditeur TinyMCE permet :

• d’insérer des images par glisser-déposer et de les redimensionner facilement,
• de créer des tableaux complexes ;
• de vérifier l’accessibilité du contenu produit (c’est-à-dire possibilité pour les personnes en situation de handicap d'accéder aux informations) ;
• d’intégrer directement du contenu H5P (nous aborderons H5P plus tard dans cette formation) ;
• d’insérer des équations (Notation TeX) à l'aide d'un éditeur d’équation (les filtres doivent être activés par l'administrateur),
• d’insérer des éléments HTML (ligne horizontale, espace insécable, ancre...)

En revanche, il ne permet pas :

• de modifier facilement la couleur du texte et la police de caractère (NB : ces fonctionnalités font partie de la feuille de route des prochaines versions),

NB (pour les connaisseurs 😀) :

• De nombreux plugins existants et bien utiles (éditeur de questions Cloze ; éditeur Bootstrap ; embeded questions ; etc) que l'on retrouve dans l'éditeur Atto ne sont pas encore disponibles dans ce nouvel éditeur TinyMCE 6. Utilisez Atto si vous avez besoin des fonctionnalités supplémentaires proposées par ces plugins tiers (s'ils sont installés sur votre plateforme).
• Pour les administrateurs / gestionnaires : Aucun paramètre d'administration pour contrôler le menu et les barres d'outils n'est pour l'instant prévu.
• La colorisation syntaxique de la vue HTML n'est pas (encore ?) disponible dans TinyMCE 6. Là aussi, Atto peut encore rendre de nombreux services...

La barre d'outils (icônes de l'éditeur) :

L'éditeur se présente replié, dépliez-le pour accéder à toutes les fonctionnalités :

Une fois déplié, voici les boutons des fonctionnalités de l'éditeur disponibles pour cette plateforme

NB: des informations sur les fonctionnalités des boutons s'affichent au survol de la souris :

Formater votre texte :

• La mise en forme du texte se fait en sélectionnant le texte que vous venez d'écrire, une petite barre apparait alors :

  

• D'autres possibilités de mise en forme sont disponibles dans le menu "Format" :

  

Insérer une image :

• Glissez-déposez simplement l'image de votre choix à partir de votre explorateur de fichiers.
• Vous pouvez ensuite l'éditer :
• avec une description pour les personnes en situation de handicap ;
• en adaptant sa taille (cochez bien le "dimensionnement automatique" pour que votre image reste "responsive" !) ;
• en adaptant sa position.
• Vous pouvez également insérer une image à partir de l'icône pour accéder directement à l'édition de ses propriétés.
• Attention à la taille de vos images, si elle trop importante cela peut retarder son chargement sur la page de l'utilisateur et cela occupera une place inutile sur le serveur.

Insérer un lien :

• Pour rendre cliquable une partie de votre texte et en faire un lien hypertexte, sélectionnez le texte à lier avec votre souris puis cliquez sur l'icône (accessible également via le menu "Insérer", avec plus d'options).
• Renseigner ensuite l'URL du lien et le comportement souhaité lors de l'ouverture du lien (s'ouvre dans une "nouvelle fenêtre" signifie "nouvel onglet" en réalité).

Insérer une vidéo YouTube :

A partir du lien de la vidéo :

• Copiez le lien de la vidéo en cliquant droit directement sur la vidéo puis "Copier l'Url de la vidéo" ou bien à partir du bouton "Partager". (Attention, ne prenez pas le lien de la page YouTube (dans la barre d'adresse du navigateur !)
• Collez directement ce lien sur votre zone de texte, le filtre multimédia de Moodle se chargera de transformer ce lien en une vidéo intégrée à votre cours.

A partir du code d'intégration de la vidéo :

• Cette option vous permettra d'éditer plus facilement la taille d'affichage de votre vidéo
• Copiez le code d'intégration de la vidéo en cliquant droit directement sur la vidéo puis "Copier le code d'intégration" ou bien à partir du bouton "Partager" puis "Intégrer".
• Ouvrez le menu "Afficher" puis "<> Code source" dans l'éditeur TinyMCE puis collez-y directement le code que vous venez de copier.
• Vous pouvez personnaliser la largeur (width) et la hauteur (height) de votre vidéo directement dans le code HTML.

Insérer et mettre en forme un tableau :

• Depuis le menu Tableau, choisissez le nombre souhaité de lignes et de colonnes :



• Sélectionner le tableau fait apparaitre une barre d'outils pour ajouter ou supprimer des lignes ou des colonnes :



• Si vous sélectionnez des cellules puis cliquez ensuite sur le menu "Tableau", vous pourrez fusionner ou diviser ou accéder aux propriétés de ces cellules :



• Les propriétés des cellules, rangées, colonnes ou du tableau lui-même vous permettent d'acceder à bon nombre d'options (alignement, type de cellule, marges, etc) :



• Les propriétés avancées vous permettent de déterminer des couleurs et épaisseurs de bordures, des couleurs de fond (qui peuvent être différentes d'une cellule à l'autre) :



• Si vous ajoutez une légende (via les propriétés du tableau), elle s'affichera en bas du tableau en mode édition et en haut en mode normal.

En cliquant sur les éléments de la liste, vous pouvez accèder directement aux titres

• Comment modifier les sections
• Renommer les sections
• Déplacer les sections
• Ajouter une section au cours
• Modifier ou supprimer une section
• La section 0 ("Généralités")
• Format des images

Avec le rôle enseignant (éditeur), on peut passer en mode "Edition" en faisant glisser le bouton Mode d'édition en à droite de votre Avatar.

1. La page principale (partie centrale) d'un espace de cours Moodle est composée de sections. Vous pouvez les renommer en cliquant sur l'icône
2. Et valider en utilisant la touche "Entrée"
3. L'affichage en édition se présentera ainsi:

Par le menu

1. A droite de la section, dérouler le menu à partir des trois points verticaux et sélectionner Déplacer
2. Sur la fenêtre modale, sélectionner en cliquant dessus, l'endroit où vous souhaitez déplacer la section.
3. L'affichage en édition se présentera ainsi:

Par un glisser/déplacer

• Se positionner dans l'index sur la section à déplacer, cliquer dessus
• Déplacer en conservant le doigt appuyé, la section à l'endroit souhaité
• Relacher le doigt, la section est déposée

1. La page principale (partie centrale) d'un espace de cours Moodle est composée de sections. Vous pouvez les renommer en cliquant sur l'icône
2. Et valider en utilisant la touche "Entrée"
3. L'affichage en édition se présentera ainsi:

L'accès au menu se fait par les trois points verticaux .

Le menu peut varier (pour le format Cards, il sera présenté en anglais), mais globalement les mêmes fonctionnalités sont présentes.

• En sélectionnant Modifier la section, le titre peut être modifié, un résumé peut être saisi (qui sera affiché sur la page du cours).
  Et selon des formats de cours, il sera possible de modifier l'icone (format tuile), d'insérer une image (format cards, vue en images).
  Les Restrictions d'accès vous permettront d'autoriser l'accès à la section, en fonction d'une date, de note monimale à une activité, à l'appartenance à un groupe, etc...
• Marquer la section : met en évidence dans la zone du cours et dans l'index, la section marquée (Gras, trait vertical dans l'index avec légère indentation).
• Masquer la section/Afficher la section (/) cachera/affichera aux étudiants la section.
• Le déplacement a été vu précédement.
• En cliquant sur la corbeille , vous supprimez la section

Cette section 0, située tout en haut de votre cours ne peut pas être déplacée ni marquée, ni cachée, ni supprimée. La seule action que l'on puisse faire est de la modifier.

Pour en masquer le titre si vous le souhaitez, insérez simplement un espace lorsque vous éditez son titre

• Pour le format tuile: les proportions : largeur = 1,35 x hauteur, pour un affichage optimal de votre photo dans la tuile.

• Une ressource est un élément utilisé pour soutenir l'apprentissage de l'apprenant.
• Contrairement aux activités, l'étudiant consulte la ressource sans pouvoir interagir sur cette dernière.
• Chaque ressource apparaît dans la section comme un lien unique avec une icône représentant le type de ressource.

Les différents types de ressources et leurs fonctions :

	Le Dossier permet d'afficher plusieurs fichiers dans un dossier, réduisant ainsi le défilement horizontal d'une page de cours. Un dossier compressé (ZIP) peut être déposé et décompressé pour être affiché, ou un dossier vide peut être créé et des fichiers déposés à l'intérieur.
	Le Fichier permet de fournir un fichier comme ressource d'apprentissage dans un cours. Lorsque c'est possible, le fichier est affiché dans la page de cours, sinon les apprenants pourront le télécharger.
	Le module livre permet à l’enseignant de créer une ressource composée de plusieurs pages, comme un livre, avec des chapitres et des sous-chapitres. Les livres peuvent contenir du texte ainsi que des fichiers médias et sont utiles pour afficher des contenus longs à couper en sections.
	Le module page permet à l’enseignant de créer une page web à l’aide de l’éditeur de texte. Une page peut contenir du texte, des images, des sons, des vidéos, des liens web et du code intégré, par exemple une Google map.
	Un Content Packaging sert à diffuser un module d'apprentissage comprenant des contenus et éventuellement des activités. IMS Content Packaging a pour objectifs : de permettre le transfert de contenus e-learning d'une plateforme à une autre (interopérabilité) d'importer un contenu dans un dépositoire ou une plateforme e-learning d'exporter des contenus pour les mettre à disposition d’autres d'assembler des contenus simples dans un paquet de distribution de produire des paquetages à l'aide de divers outils d’édition
	L'URL permet à l'enseignant de fournir un lien web comme ressource de cours. Tout ce qui est disponible librement en ligne, documents, images, etc., peut être lié ; il n'est pas nécessaire que l'URL soit celle de la page d'accueil d'un site web. L'URL de n'importe quelle page web peut être copiée et collée.
	L’Étiquette ou Zone de texte et média permet d'insérer du texte ou des contenus multimédias dans la page du cours, entre les liens vers d'autres ressources ou activités. Les étiquettes sont très polyvalentes et permettent d'améliorer considérablement l'aspect d'un cours, lorsqu'elles sont utilisées de façon adéquate.
	Le Pulse est le couteau suisse de l'enseignant pour améliorer l'engagement et le respect des élèves dans les cours Moodle : Notifications: Chaque activité Pulse peut être configurée pour envoyer une notification dès qu'elle devient disponible pour l'étudiant. Il existe un certain nombre d'espaces réservés qui peuvent être utilisés pour personnaliser le message, comme le prénom de l'étudiant ou le nom du cours. La notification peut être envoyée à l'étudiant, à l'enseignant, à l'enseignant non-éditeur ou au responsable. D'autres rôles de contexte de cours ou de contexte utilisateur sont également pris en charge, par ex. parent ou responsable du personnel. Flux de travail d'achèvement: Pulse prend en charge la réalisation d'une activité de trois manières (en plus des méthodes principales de Moodle) : selon la disponibilité, lorsqu'elle est marquée comme terminée par l'étudiant et lorsqu'elle est approuvée par un autre rôle.
	L'Unilabel vous permet de présenter vos informations de manière attrayante sur la page du cours.

L'accès à l'ajout, le déplacement ou la suppression d'une ressource, passe par le mode édition accessible via le bouton à glisser en "mode édition".

Ajouter une ressource:

Dans chaque section, à la suite de la dernière ressource ou activité rajoutée, vous trouverez la ligne Ajouter une actiité ou ressource
Cette commande vous permet d'accèder à la fenêtre "Ajouter une activité ou ressource", sélectionner l'onglet "Ressources".

Sur chaque ressource, l'icone vous donne accès à des informations sur la ressource et vous offre un accès direct à Plus d'aide

L'ajout d'une section vous obligera à valider une première fois les zones requises marquées par un dans les paramètres de la ressource.

Modifier une ressource:

La modification d'une ressource se fait une fois ajoutée
1. par l'onglet "Paramètres" lorsque la ressource est sélectionnée dans l'index.
2. Dans le corps des sections, sur la ressource par le menu accessible via les trois points verticaux

comme le présente l'image ci-dessous:

Attention: Modifier le contenu des segments d'un Unilabel se fait par le menu "Modifier le contenu".

De même sur un livre, ajouter un chapitre, modifier un chapitre, se fera via le bloc table des matières.

Déplacer une ressource:

Trois façons sont possibles comme présentées dans l'image ci dessous:

1. Par un glisser déplacer dans la corps du cours.
2. Par un glisser déplacer dans l'index sur votre gauche.
3. Par le menu Déplacer accessible depuis le menu

Supprimer une ressource:

Par le menu Supprimer accessible via le menu

Créer et paramétrer un livre

Une Zone texte et média est un élément que l'on peut ajouter n'importe où dans la page de cours.

• Elle sert à rendre son espace de cours attractifs et à le structurer en donnant des noms aux différentes parties des sections.
• Elle sert aussi à guider ou accompagner des étudiants, en donnant par exemple des consignes, des commentaires, le séquencement du cours ou des encouragements.
• Elle permet enfin de diffuser des ressources sans passer par le dépôt d'un fichier ou la création d'une ressource page.

Ajouter une "Zone de texte et média"

Pour ajouter une zone de texte et médias dans un court, il faut activer le mode édition.

On peut en ajouter dans n'importe quelle section de cours en cliquant sur le lien: Ajouter une activité ou ressource

Dans le sélecteur de ressources et d'activités, on choisit la ressource "zone texte et médias"

L'interface ouvre un formulaire où nous devons définir le contenu.

Je vous invite à revoir le cours sur les éditeurs de texte pour créer des zones de texte et médias plus attractives, en y ajoutant de multiples médias comme des textes, des vidéos, des images ou des sons.

Ensuite, nous devons dire si les étudiants doivent voir ou non cette zone de texte.

Il ne nous reste plus qu'à enregistrer et revenir au cours.

La zone de texte et médias apparaît maintenant en fin de section et elle peut être déplacée à l'endroit souhaité.

Voilà, vous savez tout sur la zone de texte des médias.

Rem: Une zone de texte et média n'apparaîtra pas dans l'index en mode normal et mais agrémentera bien votre section.

La Ressource fichier

Le module fichier permet à l’enseignant de fournir un fichier comme ressource d’apprentissage dans un cours. Lorsque c’est possible, le fichier est affiché dans la page du cours ; sinon, les participants auront le choix de le télécharger.

Ajouter la ressource et la paramétrer.

Dans votre section et toujours en mode édition, choisissez "Ajouter une activité ou ressource".

Dans les "Ressources", choisissez "Fichier".

Une fois déposée la ressource

• Renseigner un nom
• Glisser depuis votre explorer/finder un fichier dans le selecteur de fichier
• Votre fichier doit apparaître comme indiqué dans l'image suivante
• Puis, choisissez le mode d'apparence (Intégrer/Forcer le téléchargement/Ouvrir/Dans une fenêtre surgissante)
• Enregistrer et afficher.

Pour une page autre page qu'un fichier PDF

Il est tout à fait possible de rajouter une page HTML ou plusieurs fichiers avec ses fichiers images associés par exemple.

Il est ainsi possible de créer des sous-répertoires pour stocker des images en chemin relatif ou d'utiliser des images que vous avez déjà utilisés dans le cours.

Un fichier image peut également très bien s'intégrer.

Pour la suite Office, il conviendra de générer un fichier autre que XLS, DOCX, PPT, comme un pdf.

Résultat escompté

Vous pouvez soit télécharger la totalité du dossier en tant qu'étudiant, soit sélectionner un fichier à télécharger, en cliquant dessus.

Pour réaliser une arborescence de dossier(s) et sous-dossier(s) éventuellement, il faut le réaliser avec les objets de Moodle. Impossible de télécharger un dossier complet avec son arborescence et les fichiers contenus.

Une fois votre arborescence constituée, il faut intégrer les fichiers 1 à 1 si vous utilisez l'icône ou par lot si vous utilisez le Drag and Drop.

Voilà. Votre arborescence est constituée, vos fichiers déposés. Il ne reste plus qu'à penser la présentation.

Pour avoir sur la page, les dossiers dépliés, avec le bouton de téléchargement et sur clic sur le fichier, lancer automatiquement le téléchargement.

Le résultat:

Pour présenter la formation, au travers d'une petite vidéo, d'un texte retraçant les objectifs, durée, validation, ainsi que les auteurs, je vous propose d'insérer dans la section "Accueil", d'insérer un Accordéon. A votre mode "Edition"

La ressource est un Unilabel. Voici l'objectif à atteindre:

Première étape: Ajouter la ressource "Unilabel"

Deuxième étape: nommer la ressource et choisir le type d'étiquette. Enregistrer et revenir au cours.

Une fois la ressource crée, il convient de modifier son contenu

puis renseigner les segments (ci dessous, le premier segment que l'on va nommer "Comprendre ma formation" et pour lequel on va insérer une vidéo.)

Enregistrer et reproduire les modifications sur les segments

Vous savez d'ores et déjà, insérer du texte, une image, une vidéo dans une zone de texte. Vous êtes donc à même de reproduire même partiellement le contenu de votre Trame Type Formation.

Les activités mises à disposition dans le cours permettent aux apprenants d'interagir entre eux et/ou avec l'enseignant.

Certaines activités telles que "Test", "Devoir" et "Atelier" permettent de noter l'activité réalisée par l'étudiant.

Ici nous présentons les Activités primordiales citées ci-dessus mais il en existe d'autres que vous pouvez consultez lors de l'ajout d'une activité.

---

Les principales activités et leurs fonctions :

	Le Test permet à l'enseignant de concevoir et inclure des tests sous forme de quiz pouvant intégrer des réponses correctes et/ou un feedback automatique.
	L'activité devoir permet d'organiser la remise de travaux par les apprenants pour une date donnée. Les travaux rendus peuvent être de formats très variés : saisie de texte en ligne, dépôt d'un ou plusieurs fichiers (PDF, Word, Excel, son vidéo ...), court enregistrement audio ou vidéo effectuée en ligne, lien vers un fichier (vidéo, multimédia, archive etc.) déposé sur une plateforme externe. Les apprenants ne peuvent pas accéder aux travaux des autres. Elle convient à diverses formes d'évaluation : Fiche de lecture, Rapport, Portfolio, Exposé, Mémoire ...
	L'atelier permet l'évaluation par les pairs et contient de nombreuses options permettant des scénarios pédagogiques complexes. Il est donc recommandé aux "créateurs de cours" et aux "enseignants" de se sensibiliser au processus (workflow) de cette activité Moodle. Le but de l'activité Atelier dans Moodle est de fournir une activité d'évaluation par les pairs. Les apprenants présentent leur travail sous forme de texte via un outil en ligne avec la possibilité d'ajouter des pièces jointes. Il existe deux évaluations pour un apprenant : sur leur propre travail sur leurs évaluations du travail de leurs pairs. L'atelier prend en charge : l'auto-évaluation, de multiples stratégies d'évaluation (évaluation cumulative avec notes et commentaires, critères, nombre d'erreurs, commentaires), les modèles pour l'évaluation de la pratique, l'appariement manuel, aléatoire ou programmé pour l'examen par les pairs. Documentation Moodle sur l'Atelier
	Réunion ZOOM Zoom est une plate-forme de conférence vidéo et Web qui donne aux utilisateurs autorisés la possibilité d’organiser des réunions en ligne.
	Le module MS Teams permet à un enseignant de fournir un lien d'invitation à une réunion MS Teams en tant que ressource de cours. L'utilisateur créant la réunion doit avoir un compte Microsoft. Selon la configuration du Microsoft 365, il est possible d'inviter des utilisateurs qui ne possèdent pas de compte Microsoft propre.
	H5P est l’abréviation de « HTML5 Package » : des contenus interactifs tels que présentations, vidéos ou autres multimédia, questions, tests, jeux et plus encore. L’activité H5P permet de déposer et de mettre à disposition un contenu H5P dans un cours. Les réponses aux questions sont évaluées automatiquement et la note enregistrée dans le carnet de notes. Documentation Moodle sur Contenu interactif H5P

Le test

Le test est une activité et non une ressource.

Le module d'activité Test permet à l'enseignant de concevoir et de créer des tests constitués d'une grande variété de types de questions , y compris les types de questions à choix multiple, les vrai-faux, le glisser-déposer d'images et de texte. Ces questions sont conservées dans la Banque de questions et peuvent être réutilisées dans différents tests.

Cliquez en mode édition sur "Ajouter une activité ou ressource", dans longlet "Activités", indentifiez le "Test".

En cliquant sur le i d'information vous obtenez ces informations et pouvez également ajouter le test.

Nommez le test à votre convenance et cliquez sur "Tout déplier"

Temps

Dans la chronologie de votre cours, vous pouvez donner des dates d'ouverture et de fermeture du test. De la même façon , vous pouvez définir un temps de réalisation. ex: 5 minutes.

Enfin vous pouvez donner un laps de temps à vos stagiaires pour envoyer les réponses. En effet, une fois le test réalisé , il vous ait demandé d'envoyer les réponses (comme nous l'avions précédement sur Claroline).

La Note

Impossible à définir convenablement maintenant, car les questions n'ont pas été créées. Il conviendra de revenir sur ce paramètre plus tard.

Notez quand même la valeur 5 pour pouvoir valider les autres paramètres.

Les autres paramètres

Comportements des questions

Possibilité de mélanger les élements des questions

Les feedback ou indications, peuvent venir durant la tentative, immédiatement après, plus tard quand le test est encore ouverture , ou après le test. Les possibillités sont immenses et nous permettent d'afficher ou non les réponses, d'afficher des indications spécifiques ou général. Il vous faudra faire des tests pour savoir les options que vous souhaitez retenir.

Dans l'image ci dessous, j'ai volontairement décoché "Réponse juste" pour ne pas donner les résultats.

Feedback global

Le feedback global devra être paramétré comme ci-dessous, si vous souhaitez l'utiliser. Attention à l'ordre décroissant des %.

Achèvement d'activité

Enfin vous retrouverez les mêmes paramètres de Restrictions d'accès et d'achèvement d'actvité. A noter que pour considérer l'activité avec une note minimale de réussite, il conviendra de mettre les paramètres ci dessous.

Vous savez tout, ou presque. Créez un test, contenant de vos questions que nous allons créer de suite. Observez les différents paramètres.

En validant vous obtiendrez le Test suivant.

Finaliser le questionnaire

Quand on a deux trois questions, inutile de passer par une banque.

Quand on commence à avoir des dizaines de questions, on aime bien les organiser.

La banque de questions permet à l'enseignant de créer, de prévisualiser et de modifier des questions rangées dans des catégories de questions. Les catégories peuvent être limitées à l'usage dans le site, dans le cours ou dans une activité.

Accès à la banque de questions

1. L'accès est sur le quiz par "Banque de questions"
2. Utiliser le combo et sélectionner "Catégories"
3. Observer les catégories qui s'offrent à vous. Vous pouvez stocker vos questions dans la catégorie du Test ou dans la catégorie du Cours.
4. Et ajouter une catégorie.

Nous allons créer une catégorie à la racine de ce cours que nous nommerons: "catégorie CFM2" par exemple. Puis cliquez sur "Ajouter une catégorie" en bas de la fenêtre.

La catégorie est créée. Nous l'avons fait pour vous montrer comment le faire. Nous allons l'utiliser pour stocker les questions que nous allons créer maintenant.

Question à choix multiple

Question Vrai / Faux

Question ordonnancement

Question mots manquants

Intégrer un devoir

Zoom est une plate-forme de conférence vidéo et Web qui donne aux utilisateurs autorisés la possibilité d’organiser des réunions en ligne.

Pour pouvoir créer une réunion ZOOM, il convient d'être connecté sur Moodle avec la même adresse email que celle utilisée sur zoom.

Pour visualiser un zoom de l'image, cliquer sur l'image

• Vous allez retrouver tous les paramètres accessibles dans Zoom quand vous plannifiez une réunion.
• Paramètres généraux
• Donner un titre que vous retrouverez dans l'index et sur l'activité affiché
• La description le sera également si vous cochez "Afficher la description...."


• Plannification, c'est ici que vous préciser la date et l'heure, la reccurence (au besoin)
  Cocher "Afficher" la section Planification sur la page de Réunion, cela vous permettra de voir l'heure de la réunion
  Les étudiants auront aussi la possibilité de télécharger un iCal qui permet de créer un évènement sur votre calendrier.
• Sécurité: notez que vous n'avez rien à modifier et je vous invite pour plus de clareté à ne pas afficher cette section
• Enfin pour les paramètres "Média", parcourez les attentivement mais là encore, inutile de surcharger l'affichage de la réunion en laissant coché son affichage.

Accès à la réunion quand elle est disponible

Pour visualiser un zoom de l'image, cliquer sur l'image

A noter: l'enregistrement est envoyé dans la boite email du compte. Si vous souhaitez la publier, vous pouvez par exemple, mettre le lien et le mot de passe dans la description de l'activité, même une fois terminée.

Paramétrer une Réunion ZOOM

×

Accès à la réunion quand elle est disponible

×

Le module MS Teams permet à un enseignant de fournir un lien d'invitation à une réunion MS Teams en tant que ressource de cours.

L'utilisateur créant la réunion doit avoir un compte Microsoft. Selon la configuration du Microsoft 365, il est possible d'inviter des utilisateurs qui ne possèdent pas de compte Microsoft propre.

Process d'authentification

Process d'authentification

Pour visualiser un zoom de l'image, cliquer sur l'image

1. Cliquer sur Sign In
2. Renseigner le login de son compte Microsoft et le mot de passe associé
3. L'accès à la création d'une classe est disponible

Création de la réunion

Création de la réunion

Pour visualiser un zoom de l'image, cliquer sur l'image

1. Renseigner un nom de réunion, une date de début et de fin, cliquer sur "Create"
2. Renseigner dans les paramètres généraux dans Moodle le nom qui apparaîtra dans votre section et l'index.
   Cliquer sur Enregistrer et revenir au cours

Affichage dans l'index et le corps d'une section

Affichage dans l'index et le corps d'une section

MS Teams Process d'authentification

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MS Teams Création de la réunion

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MS Teams Affichage dans l'index et le corps d'une section

×

H5P est un plugin pour les systèmes de publication existants qui permet au système de créer du contenu interactif comme des vidéos interactives, des présentations, des jeux, des quiz

DANS CE GUIDE

• H5P sur la plateforme
• Les outils pour générer du H5P
• Lumi
• Moodle
• Les différentes activités H5P classées par type
• Texte
• Image
• Audio
• Vidéo
• Quiz
• Intégrer du H5P sur Moodle
• Directement depuis un fichier
• La banque de contenu

H5P - abréviation de HTML5 Package - est un logiciel libre de création de contenu interactif, basé sur HTML5, CSS et JavaScript. Il est développé depuis 2014. H5P comporte un éditeur de contenu intuitif qui permet de générer aisément des contenus interactifs bien que l'interface soit uniquement en langue anglaise.

Sur notre plateforme JS World, nous avons la possibilité d'interagir avec les étudiants au travers de différentes activités, dont les plus connues sont : le test, le devoir, les ateliers, pour ne citer quelles. Ces activités nous permettent de suivre une progression, une compréhension dans un parcours pédagogique. Tout au long de ce parcours, nous pouvons mettre en oeuvre des outils plus ludiques, appropriés à un public, à un niveau de progression. H5P permet d'intégrer dans toute zone de texte ces éléments.

Donc pour un petit jeu, la présentation d'un concept avec interactivité ou autre activité dont on n'attend pas de suivi, ces outils sont idéaux.

Nous allons voir comment les créer au travers du site comme Lumi, directement depuis la plateforme JS World. H5P.org vous permettra d'avoir des informations, exemples sur les activités.

Nous vous présentons également deux trois exemples sur 49 activités possibles.

Si vous pensez que votre H5P est pertinent et innovant, n'hésitez pas à nous le transmettre pour le présenter dans cet article ou un article en référence à celui-ci.

Nous ne retenons que Lumi et Moodle comme outils totalement gratuits.

Se connecter à Lumi

Pour agrandir l'image, cliquez dessus ou sur l'icône suivante:

Allez sur votre moteur de recherche favori
1. Chercher "App lumi éducation" et valider, vous devriez obtenir le lien: https://app.lumi.education , suivez le.
2. Vous avez la possibilité de télécharger l'application sur votre poste ou de l'utiliser par le navigateur.
Pour ma part, je suis allé m'inscrire et continue à l'utiliser à distance (navigateur)

Accès à Lumi au travers d'un moteur de recherche

×

Voici une présentation de Lumi

Vous voyez le contenu privé du compte et l'utilisateur est en train de créer une activité. La Liste des possibles s'ouvre à vous.

Les différentes activités H5P classées par type

Les activités texte

Cliquer sur l'icone pour avoir un aperçu de l'activité

Remplissez les blancs
Fill In The Blanks

Les apprenants remplissent les mots manquants dans un texte. Une solution est présentée à l'apprenant après avoir rempli tous les mots manquants, ou après chaque mot en fonction des paramètres. Les auteurs saisissent le texte et marquent les mots à remplacer par un astérisque.

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Trier les paragraphes / Sort the Paragraphs

Tapez ou collez une liste de paragraphes qui seront proposés dans le désordre. Les apprenants doivent trier les paragraphes dans le bon ordre. Par défaut, les apprenants obtiendront un point pour chaque paragraphe qui suit le paragraphe qu'il est censé suivre, mais vous pouvez décider d'attribuer un point pour chaque paragraphe qui est au bon endroit à la place.

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Accordéon

Réduisez la quantité de texte présenté aux lecteurs en utilisant cet accordéon réactif. Les lecteurs décident des titres à examiner de plus près en développant le titre. Excellent pour fournir une vue d'ensemble avec des explications détaillées facultatives.

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Colonne

Vous devez utiliser Column chaque fois que vous souhaitez regrouper plusieurs éléments de contenu H5P, répertoriés les uns en dessous des autres sur une page. Sinon les questions passerons les unes à la suite des autres dans des pages différentes.

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Mots croisés

Créez et personnalisez de beaux mots croisés pour engager votre public. Les mots croisés sont hautement personnalisables, ce qui vous permet de configurer toutes les couleurs, de télécharger une image d'arrière-plan, de décider comment la notation doit fonctionner.

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Cartes de dialogue

Les cartes de dialogue peuvent être utilisées comme un exercice pour aider les apprenants à mémoriser des mots, des expressions ou des phrases. Sur le devant de la carte, il y a un indice pour un mot ou une expression. En tournant la carte, l'apprenant révèle un mot ou une expression correspondant. Les cartes de dialogue peuvent être utilisées dans l'apprentissage des langues, pour présenter des problèmes de mathématiques ou pour aider les apprenants à se souvenir de faits tels que des événements historiques, des formules ou des noms.

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Glisser-déposer

La question par glisser-déposer permet à l'apprenant d'associer deux ou plusieurs éléments et d'établir des connexions logiques de manière visuelle. Créez des questions par glisser-déposer en utilisant à la fois du texte et des images comme alternatives pouvant être déplacées.

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Essai

Dans ce type de contenu, l'auteur définit un ensemble de mots-clés qui représentent des aspects cruciaux d'un sujet. Ces mots-clés sont comparés à un texte que les élèves ont composé et peuvent être utilisés pour fournir immédiatement des commentaires - soit en suggérant de réviser certains détails du sujet si un mot-clé est manquant, soit en confirmant les idées de l'élève si le texte contient un mot-clé.

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Trouver les mots

Une activité de recherche de mots qui permet aux auteurs de créer une liste de mots qui seront dessinés dans une grille. La tâche de l'apprenant est de trouver et de sélectionner les mots dans la grille.

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Livre interactif

Créez de petits cours, des livres ou des tests. Interactive Book permet aux auteurs de combiner de grandes quantités de contenu interactif comme des vidéos interactives, des questions, des présentations de cours, etc. sur plusieurs pages. Il y a un résumé à la fin résumant les scores obtenus par l'apprenant tout au long du livre.

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Marquer les mots

Marquer les mots permet aux concepteurs de contenu de créer des expressions textuelles avec un ensemble défini de mots corrects. L'utilisateur final met en évidence les mots en fonction de la description de la tâche et reçoit un score. Pour l'éditeur, il est très aisé de créer "un défi de clic" sur les mots. L'éditeur tape le texte et enferme les mots sur lesquels l'utilisateur est censé cliquer, les bonnes réponses, dans un astérisque comme * correctWord *.

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Jeu de mémoire

Un type de contenu de jeu de mémoire permettant aux auteurs d'ajouter leurs propres images (et texte facultatif. Pour jouer au jeu, les utilisateurs recherchent des paires d'images, qui afficheront un message texte spécifié une fois qu'une paire correspondante a été trouvée.

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Vidéo interactive

Ajoutez de l'interactivité à votre vidéo avec des explications, des images supplémentaires, des tableaux, remplissez le vide et des questions à choix multiples. Les questions de quiz prennent en charge l'adaptabilité, ce qui signifie que vous pouvez passer à une autre partie de la vidéo en fonction de l'entrée de l'utilisateur. Des résumés interactifs peuvent être ajoutés à la fin de la vidéo.

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Présentation du cours

Les présentations de cours se composent de diapositives contenant du multimédia, du texte et de nombreux types d'interactions tels que des résumés interactifs, des questions à choix multiples et des vidéos interactives. Une utilisation typique de l'activité Présentation du cours consiste à utiliser quelques diapositives pour présenter un sujet et à les suivre avec quelques diapositives supplémentaires dans lesquelles les connaissances de l'utilisateur sont testées.

>Les activités image

Cliquer sur l'icone pour avoir un aperçu de l'activité

Glisser les mots

Permet aux concepteurs de contenu de créer des expressions textuelles avec des morceaux de texte manquants. L'utilisateur final fait glisser un morceau de texte manquant à sa place correcte, pour former une expression complète.

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Trouvez le point d'accès

Ce type de contenu permet aux utilisateurs finaux d'appuyer quelque part sur une image et d'obtenir des commentaires pour savoir si cela était correct ou incorrect selon la description de la tâche.

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Accès aux activités H5P depuis Moodle

×

Ajout Contenu interactif H5P

×

Dépôt d'un fichier H5P externe

×

Dépôt depuis la banque de contenus

×

En cliquant sur les éléments de la liste, vous pouvez accèder directement aux titres

• Que sont les blocs dans Moodle ?
• En savoir plus sur les blocs :

Les blocs sont des zones d'informations rectangulaires qui peuvent être affichées (en fonction du thème utilisé):

• dans le Tiroir des blocs (à droite de la page, s'ouvre en cliquant sur l'icône ). Dans cette zone, les blocs peuvent être empilés les uns sur les autres;
• En haut et bas de la partie centrale en mode édition



• En dans le corps du cours, en haut et bas, des places sont réservées.

Voici la liste des blocs standards livrés d'office avec Moodle (les liens pointent vers la documentation Moodle de chacun d'entre-eux) :

• Bloc Activité récente
• Bloc Activités
• Bloc Activités sociales
• Bloc Article d'un glossaire
• Bloc Articles de blog récents
• Bloc Auto-achèvement
• Bloc Calendrier
• Bloc Commentaires
• Bloc Connexion
• Bloc Cours
• Bloc Dernières annonces
• Bloc Description du cours/du site
• Bloc Événements à venir
• Bloc Feedback
• Bloc Fichiers personnels
• Bloc Flux RSS
• Bloc Flickr
• Bloc HTML
• Bloc Liens vers sections
• Bloc Navigation
• Bloc Marque-pages administrateur
• Bloc Menu blog
• Bloc Menu principal
• Bloc Messages personnels
• Bloc Participants suivis
• Bloc Personnes
• Bloc Recherche communauté
• Bloc Recherche forums
• Bloc Résultats d'activité
• Bloc Résultats de test
• Bloc Tags
• Bloc Tags de blog
• Bloc Utilisateur connecté
• Bloc Utilisateurs en ligne
• Bloc Vue d'ensemble des cours
• Bloc Youtube

Dans cette partie, nous allons voir comment ajouter et modifier un bloc Texte. C’est une possibilité pour l'enseignant d'ajouter des informations complémentaires aux étudiants.

Exemple d'utilisation

Dans notre exemple, nous souhaitons aménager l'espace étudiant en faisant apparaître la photo de l'enseignant suivi de son nom, et de permettre à l'étudiant d’accéder directement au profil de cet enseignant :

• Activez le mode édition et affichez le tiroir des blocs en cliquant sur le bouton en haut à droite de la page :





• Dans le tiroir des blocs, cliquez sur "Ajouter un bloc" :





• Sélectionnez "Texte" dans la liste proposée :





• Le nouveau bloc vient de s'ajouter dans le tiroir des blocs. Par défaut, il est probablement placé en bas. Descendre dans le tiroir des blocs et faire un clic sur la roue dentée. pour choisir le menu : Configurer le bloc (nouveau bloc Texte).





• Allons maintenant chercher les informations à afficher en les affichant dans un nouvel onglet.
  Dérouler le menu de votre avatar, sur la ligne Profil, faire un clic droit pour afficher le menu contextuel et choisir "Ouvrir le lien dans un nouvel onglet".





• Après avoir cliqué sur l'avatar, sélectionner l'adresse URL dans la barre de votre navigateur, faire un clic droit et sur le menu contextuel, choisir "Copier".





• Dans l'onglet "Configuration du bloc", collez (temporairement) le lien dans la zone de contenu de l'éditeur.
  Lui donner un titre de bloc.





• Retournez sur l'onglet du profil, puis copiez le lien de l'image (clic droit sur l'image) :





• Dans l'onglet "Configuration du bloc",
  1. Positionnez vous sous le texte et choisir le raccourci "Image"
  2. Dans la fenêtre "Propriétés de l'image", coller l'URL et chocher "Décoration".





• L'image a été insérée au contenu avec un alignement par défaut (aligné à gauche), cliquer sur le bouton "Centrer"
• Puis modifier le texte et insérer le premier lien copié (du profil):





• Cliquez sur le bouton "Enregistrer" pour sauvegarder les modifications apportées au bloc

Intégrer un bloc de progression